隨著時代進步與西風東漸的影響，現代的父母對子女的教養方式，有大幅度的轉變，由早期的威嚴漸趨於隨和可親，對子女的教育更加用心，而且透過許多資訊父母們也開始重視色彩心理學的知識，因為只要您具備靈敏的色彩感覺，自可使單調有如灰色叢林的都市生活，重新呈現生趣盎然的彩色人生。

嬰幼兒喜歡鮮豔的東西
色彩的產生乃是光線折射後，映入眼中而達到視網膜，並刺激視神經傳到大腦，遂產生色彩的知覺，因此，除了視覺有問題的人以外，每一個人從他能夠看東西的時候開始，就接受著各種不同顏色光的刺激，也對各種不同的顏色產生反應。

如果我們留心觀察，就可以發現嬰兒喜歡看色彩鮮豔的東西，尤其是紅色、綠色、黃色等美麗的東西，特別能引起嬰兒的注意；到了幼兒時期不論男孩、女孩，都喜歡穿顏色漂亮的衣服、鞋子。

筆者曾對幼兒園的學童做色彩使用上的趼究，發現學齡前兒童在特定的圖案上—「彩色的蝴蝶」，全園180位幼生中，沒有一位幼生使用暗淡的顏色，如：黑色、灰色、咖啡色……，大約有一成的幼生會使用到深藍色、紫色……，而其他九成的幼生所使用的色彩都是紅色、黃色、綠色、水藍色、橘色、粉紅色等，所搭配出來的彩色蝴蠂。而且，有趣的是連幼幼班的幼生（尚在塗鴉期），所使用的顏色竟然也是紅、黃、綠色等美麗的顏色來做線條的塗鴉。這正符合赫洛「發展心理學」中的資料中所記錄，認為這時期的男孩、女孩都喜歡鮮豔的色彩，而不喜歡暗淡的色彩。

色彩影響孩子的性格
幼兒對美麗的色彩不止是喜歡，而且也受到色彩本身的影響。根據西德慕尼黑心理試驗中心的一項研究報告是：「顏色對兒童精神狀態的影響特別顯著」，以「適當的顏色刺激，可以提高兒童的智商」。他們採隨機抽樣的方式，讓兒童分別生活在明亮美麗的色彩環境中，和暗淡的或單調的色彩環境，經過一個學期之後，他們發現兒童生活在淡藍、黃、草綠、橘紅等漂亮顏色的環境裡，情緒會受到影響而變得愉快、開朗，所以，在學習能力或社會行為，都有增進的現象。相反的，生活在黑、棕、灰、白等單調顏色的環境，容易使人疲勞、焦燥，因而影響了學習能力與社會行為。

從以上的研究報告可以知道，一個人對色彩的感受遠自嬰兒時期就開始，不但很早就感覺到色彩，而且深受色彩環境的影響，並在早期就產生對色彩的知覺。又根據專家表示，一個人對色彩的偏好，在幼兒期五、六歲時，即可完全成熟定型，而色彩本身所具備的性質，包含著個人的特有性格，而此性格正是在初生時色彩環境所培養的。