幼兒的認知概念基礎，是建立在動作發展的經驗之中，也就是說動作發展得好的幼兒，由於其活動力，探索四周的環境較為敏銳，故能在觀察與生活經驗中，學習建立許多自我概念、空間、大小、形狀、創造、推理的新知。

君君的媽媽是個全職的家庭主婦，打從君君出生，她便毅然決然地辭去待遇優渥的工作，全心投入育兒生活中，原因無他，只因「孩子的成長，只有一次！」君君生性靈巧，在滿三個月時便像毛毛蟲般將身體作趴伏前進、翻身的動作，剛開始只能作單側練習；四個月便能將手支撐身體做伏地挺身的姿勢；六個月的君君，不僅爬得很好，更可以抓握嬰兒床站立，並開始單手移動；七個月可以自如操作學步車，前後左右移動。對君君的發展，其實媽媽亦沒有太深切的期望，但是由於君君的身體四肢，獲得媽媽適度地訓練，使得目前君君發展得十分良好，這也是大家最為津津樂道的。

動作發展的歷程
嬰幼兒的動作發展大致分為，由仰躺到趴姿的抬頭動作開始，然後藉由舞動雙手與踢腿來進行翻身，接著慢慢趴姿蠕動，再經由坐立至爬行，站立到走路。對新生兒而言，除了特殊性活動外，如對刺激所造成的反射動作及一般反應：對光線產生之視覺、臉頰運動、吸吮手指等外，尚包含了全身性之活動。而影響嬰兒時期活動力的因素包括了：

（1）胎兒時期的一般狀況，如胎兒時期好動，則嬰兒期也好動，所以，胎兒時期產婦適度地運動，對胎兒健康也有助益。（2）身體因素：嬰幼兒在身體情形欠佳的情況，通常會使活動力減少，在飢餓、忿怒時，則會產生較大的活動。（3）外界因素：在室內光線忽然增強或發出巨大聲響時，均會刺激嬰幼兒之活動。