文／柯志恩

基本上，洪甫在幼稚園裡的學習是相當快樂的，特別是他對數學的興趣，「從做中學」，他透過小數架、大數架，了解數的概念，從他做工作陶醉的神情，我不禁有了逆向性的思考...。

無聊作業＝無興趣
原則上，孩子對任何事物的學習是充滿動機的，上了小學，往往因為一些枯燥的講解，再加上一些無趣的作業、機械式的練習，讓孩子失去學習的動力。因此，如果想讓孩子對一件事失去興趣，是否可以透過他不喜歡的作業來降低他原始的樂趣？譬如像看電視，如果每次看完電視都需寫個心得報告，久而久之，孩子是否會認為電視很無趣...？洪甫在我這項推論中，當然又處於白老鼠的實驗角色。
某一天，母子倆討價還價了半天，簽定一項共同契約，規定每天可自由看兩個卡通，共計一個小時，超過這個限制，每多看一個電視，就需用拼音字寫大約100個字的作文。結果，每天看完兩個電視後，便是洪甫的頭痛時間，他必須決定是就此不看呢？還是看了寫作文？完全陷在兩難的情境中。

壞了對電視的胃口
最後一番考慮，他通常還選擇多看一個，然後提筆寫文章，第一次，有一點賴皮，辯稱不知如何下筆，在媽媽的堅持下，擠出幾行字，描繪了「木乃伊戰士」的大概內容；第二天，寫的仍是那些打來打去的芝麻小事；第三天，開始懂得去形容每個戰士的不同；一連八天，終於，他受不了，自己發現為什麼卡通的劇情都大同小異呢？每次一番打打殺後，武士都得到最後勝利，看久了，就不好玩了，他終於透過自己的文筆「歸納」出這個結論。
我終於「壞了」他對電視的胃口，一如大人壞了孩子的學習興趣一樣，現在，看多少電視，完全取決於洪甫的情緒。心情不好，看一個小時，他便關機；心情好呢，坐在電視前久點，他也能在短短時間內擠出100個大字，寫字功力大進，文詞更加精進，小小年紀還能對卡通提出建言，完全在媽媽的預期之外，這一番逆向作為，解決了長期以來，母子對電視的爭執，真是可喜可賀！

（取材自育兒生活雜誌）