文／柯志恩

　　游泳的課程持續到現在，以為洪甫對所謂的課外活動已打消念頭，但有一天，他又主動要求要去上「遊戲數學課」，這倒令我相當驚訝，因為數學對我來說是一個夢魘(現在能讓我在睡中驚醒的，是夢到數學考題不會寫)，小小年紀的他，怎麼會想這麼快就把自己匡坐在課桌椅前做數學呢？由於不敢太剝奪他求知的權利，因此決定去數學才藝教室探個究竟。

數學魅力無法擋

　　小小教室裡，擁簇的擺著幾張小桌椅，或許是他的好友們在場，或許是老師的教法很活潑，也或許是洪甫真的喜歡數學，總之，在他旁聽了90分鐘之後，他決定要加入，這個結果可讓我掙扎一下。一方面接送是件麻煩事，再則這麼早就接受數的概念，對未來課程的學習是好是壞也很難評估。當然另一考量是錢繳了、時間花了，會不會又是他的三分鐘熱度，我是否又得搬出那些不畏艱難的小故事出來？為此，母子倆又商議了許久，洪甫信誓旦旦的表示，他一定會堅持下去，因為數學很好玩，而且他將來要賺很多錢給我花，數學學會了才會收錢......，看在他如此遠大的目標上，只好犧牲半個下午陪他去上課。

避免過多的期待

　　只是說起學數學這碼事時，無論如何是無法理直氣壯的。學游泳是為了強身、不怕淹，學數學是為了啥？為了不讓孩子輸在起跑點？我無法找出一個可以說服自己的理由。做為一個大學教師，我告誡自己的學生，過多過早的學習會「揠苗助長」、有礙身心發展；做為一個母親，我又放任自己的孩子一窩蜂的去趕潮流，是否本質裡，我也是一位「輸不起」的媽媽呢？這一番的自省，讓我在對兒子有所期望時，提醒自己退一步想，不要把自己感受到的競爭，太早根植在他的小腦袋瓜裡，目前為止，洪甫的數學課已進行了8個月，他竟然還樂此不疲，不知是老師教法太吸引人了，還是我兒子真有潛力，說不定將來他真得很會數錢，且可以賺錢給我花喲。(我似乎又有「過高的期待」了！)

學得早未必是好事

　　洪甫的課外才藝雖然都進行的很順利，但在我的理念中，仍然認為6歲前的兒童，不需過度的去發展像數學、英文、拼音等認知技能，此階段最重要的還是孩子的視覺肢體統合，理論告訴我們，四肢發達、頭腦才會不簡單，所以玩耍、遊戲，再加上父母親的陪伴是不可或缺的，至於上才藝班的功效，做媽媽的大可不用太在意，有錢有閒便可去，但起碼一定要有頭有尾，讓孩子學會「堅持」這項美德。學得早是否未來就一定學得好？答案是未定的，現在我已在擔心，我家洪甫學會了加減乘除，那他小學的數學課要做些啥呢？

（節錄自育兒生活雜誌社）