諮詢／妙式多美式英語音樂開發總經理
　曾憲芬 採訪／黃麗煌

近幾年來，音樂和智力間的關聯開始受到重視，許多知名媒體，如《新聞週刊Newsweek》或《時代雜誌Time》等全球性雜誌，都曾以不小的篇幅，報導音樂與腦細胞成長間的關係；到底這些研究代表了什麼意義？音樂對孩子又究竟有什麼影響？而更重要的是，該如何將資訊，實際運用在家庭生活和育兒環境中呢？這就是音樂啟蒙教育──妙式多教學所要提倡的重點。

音樂刺激可發展寶寶腦力
據妙式多美式英語音樂開發總經理曾憲芬表示，啟發的工作，在孩子一出生、甚至出生前就可以開始；因為寶寶的聽覺在胎兒時期便已形成，也就是說，那時的寶寶變已經開始他的學習了。不要以為寶寶還小，什麼都不懂；實際上，寶寶的腦袋就像海綿一樣，隨時都可以吸進去任何新的資訊哩！

腦神經需要不段的刺激才能得以成長──且讓我們將人腦想像成一個類似宇宙中、點與點串連起來的三度空間，而這些點代表人的腦神經細胞，就等著透過一種叫做神經橋樑的新資訊路徑將它們串連；所以，當寶寶受到外來刺激而產生思考行為的時候，這些腦細胞不是被新形成的神經橋樑所連接，不然就是原有的神經橋樑會被強化，而這些神經橋樑形成的愈多或是強化的愈厲害，寶寶的智力就愈發達。

同理可推，當腦神經細胞無法和別的細胞串連時，神經橋樑就不可能形成，顯示出來的智力就會較為薄弱；且腦神經細胞若經過一段時間缺乏資訊的刺激，就會開始凋零退化哩！

適當音樂有助孩子的學習
加州大學歐文分校的精神學家瑞紹爾教授（Fran Rauscher）和物理學家戈登教授（Gordon Shaw）曾共同進行一項腦神經研究，這項研究的目的，在於找出音樂和高等數學、科學之間的關係；其中，由三歲幼兒組成的兩個試驗組，分別參加了由成人所帶領、每天一次的歌唱班或每個禮拜一次的鋼琴鍵盤課，而第三組幼兒（也就是此研究中的控制組），則沒有接受任何一種音樂訓練。其研究結果顯示，雖然大部分三歲幼兒的大肌肉還不發達，以致鋼琴鍵盤課程的進行不甚理想，但是「音樂」加入的成果卻非常令人鼓舞；實驗８個月後，每一個參與音樂的訓練幼兒，在空間測驗上平均進步了46個百分點，而控制組中沒有受過音樂訓練的幼兒，則只有進步6個百分點。

曾憲芬還提到，著名的音樂學習理論權威艾德溫弋登博士（Edwin Gordon），曾就幼兒的音樂性向做過深入的研究；他將音樂性向定義為「衡量一個孩童天生學習音樂的潛能」，並且將音樂性向和音樂成就區分開來。

戈登教授的結論是，音樂性向是「天生潛能和後天環境影響」二者共同的產物，而根據他的研究，全世界沒有一個小孩是沒有音樂性向的，且甚至有超過三分之二孩童，其音樂性向具有一般以上的水準。

0~9歲是音樂啟蒙的關鍵期
戈登的研究還證實，寶寶出生後的音樂性向，就是最高峰的狀態；因為嬰兒具有非常豐富的基因和腦神經鍵，使他們能夠立即學習音樂，此時後天的環境，就必須善加利用這個特殊的腦神經運轉功能，否則它就會漸漸退化消失。

曾憲芬提到，美國國立精神健康學院生物心理部主任傅斯特博士（Robert Post）曾說：「有一些（或大部分）用來發展音樂感的神經鍵，可能會在不加使用的情況下，轉移支援其他感官或神經媒能──比方說視覺或語音功能。」因此曾憲芬強調，寶寶若能愈早開始接觸音樂，他就愈有學習的潛能。

不過，音樂性向只有在豐富的音樂環境中才能茁壯成長。曾憲芬表示，在戈登的研究中，音樂性向開發潛能的「時機窗口」，定義在於「出生後到九歲」間的這個年齡；也就是說，這個階段是孩子音樂啟蒙的關鍵期，越早提供寶寶音樂刺激，啟蒙的效果越好。


以歌曲、律動幫大腦做運動

０歲寶寶的音樂課　開課囉！
現在你知道，音樂刺激的好處原來不只是培養孩子音樂素養而已；而更重要的是，０歲寶寶的音樂啟蒙其實一點都不難，只要幾種簡單的教具就行了；快跟著我們的示範，一起做吧！

（詳文請見3月號育兒生活雜誌)