採訪／劉玉華
諮詢／兒童藝術文教基金會執行長 方朱憲

台灣的家長習慣陪孩子上科學館、博物館、遊戲館，卻罕有人願意花時間帶孩子好好欣賞畫廊、美術館、音樂廳的作品，這反應了爸爸、媽媽們缺乏藝術欣賞的興趣與能力，同時也不重視幼兒的美感教育，雖然很多家長流行把孩子送去學畫、學音樂，但卻只是站在旁觀者的立場，驗收孩子的成果，並未實際的參與，和幼兒一同成長，因此，孩子所有的美感教育成為一門死的學問，在生活中完全派不上用場，以致於長大成人之後，缺乏審美的眼光與自然散發的優雅氣質。你希望孩子能夠從小就擁有美感嗎？具有立足國際舞台的水準嗎？那可要從生活教育著手哦！

認識幼兒美感【觀念篇】

何謂「美」與「美感」？
美到底是什麼？有人覺得未經開發的的山野風景比較美，有的人卻認為人工雕砌的樓台華廈才是美；寧靜、淡遠是一種美，活力、鮮明是另一種美；古典音樂很美，搖滾、重金屬樂也美……，即使是完全相反的兩種事物，也會有不同的擁護者，「美」其實是相當主觀的感覺，我們對美的欣賞與表現，是一種自我看外在世界時所產生的協調程度，這種協調會讓人感覺到舒服。
「美」所涵蓋的範圍並不只限於視覺，透過聽、嗅、味、觸等其他感官，所得到的協調體驗，都可以感受到「美」。
色彩、造型所呈現的是視覺之美；音韻、曲調所表現的是聽覺之美；酸甜苦辣所傳達的是味覺之美；氣味、芬芳所傳達的是嗅覺之美；冷熱、軟硬所傳遞的是觸覺之美，這些的經驗會促使我們在生活及各領域追求極致，而美感教育就是培養個人欣賞外在世界的種種，讓自己與外界間達到調和，它是一種直接而立即的經驗，注重的是直覺和靈感，而非推理和邏輯，有時候教育上的一些經驗，很難用語言、邏輯、推理解釋清楚，必須藉著美感教育，讓孩子親自去欣賞、揣摩，才能領會，所以從遊戲活動到音樂、圖畫、語文、歷史、自然等課程，都存在「美」，即使數學、物理或化學課程，也無不與美感有關。

幼兒的美感知覺發展
每個人與生俱來便有「美感」，不管它是以哪一種形式存在，都能令當事人心中產生一種感動，但是成人所認知的「美」，卻因為受到個人學習經驗、環境影響與社會價值，而與幼兒有所不同。哈佛知名的心理學家加納研究顯示，人的「美感知覺發展」可分為數個階段︰
1. 知覺期—這是美感最早萌發的時期，約在出生至2歲間，這個階段的幼兒能夠敏銳地分辨客觀事物的特質，如長短、顏色、大小、深淺……，所以是「美感」概念的建構期。
2. 符號認知期—約在2歲至7歲之間，這個階段的孩子以洗澡盆象徵船、以易開罐拉環代表戒指，符號對他們而言，就是真實的世界，因為想像空間大，所以接受「美」的能力，也非常強。
3. 堅持寫實期—約在7歲至9歲間，這個階段的孩子對於意象的描述，強烈要求與實物相同，會認為像照片一樣真實的畫才是好畫。
4. 主觀美感期—約在9歲至13歲間，這時期已經進入講求自我的青春期，所以會特別強調風格與獨特，注重主觀意念表達，在審美方面具有非常強的個人意識。
5. 美感投入期—約在13至20歲間，此時期美感知覺發展的特徵是能夠批判選擇，對藝術要求深入的了解，有形式分析能力與相對的判斷標準。 從上面的各階段發展，我們發現個人的美感知覺會隨著成長而改變，如果給予正確的引導，美感知覺就會加強，相對的，它也會因為忽視或錯誤的學習而退化。

啟發幼兒美感【實戰篇】

10 Rule培養幼兒美感
小時候受到什麼樣的刺激，將來就會成為什麼樣的人，因此，幼兒的美感是可以被培養的，科學家甚至主張從胎兒時期就應該開始給予美感刺激，不過，教育的效果可以是正面的，也可能是負面的，如果家長一味求好心切，卻不能提供孩子真正需要的，反而會揠苗助長，蒙蔽了幼兒天生的美感，以下便提供10個原則，讓家長們參考。
1. 隨時隨地追尋「美」︰ 2. 有計劃地培養美感︰ 3. 尊重孩子的創作自由︰ 4. 用「引導」代替「示範」︰ 5. 給孩子失敗的機會︰ 6. 給孩子輕鬆、悠閒的心情︰ 7. 五分鐘戰術︰ 8. 讓孩子實際的接觸、參與︰ 9. 從對談引導幼兒美感︰ 10. 給予單純而自然的經驗

玩出美感小藝術家
美的創意是一種天生的能力，但是美感與色彩感、音律感……則需要調教與引導，當我們教導幼兒用感覺去欣賞美，給予色彩、聲音、氣味……等刺激，讓孩子心中產生和諧感，那麼他對事物的解釋，也就會以和諧為基礎，展現出高度的美感，這必須透過日常生活的訓練，一點一滴建立。

（詳文請見8月號育兒生活雜誌)