文化大學社會福利系教授　黃志成

嬰兒時期的遊戲以實踐性或功能性為主，主要以可以握的、可以搖的、會移動的玩具為主，由於嬰兒正要發展手部、腳步、軀幹能力，嬰兒末期更要學習站起來，平衡感的訓練也不可忽略，如手搖鈴、可以握及丟的球等都很適合。

從常理推斷，自有人類以來，先有嬰兒玩具再建立玩具的理論基礎，也就是說先民的嬰兒在哭鬧不休時，手上拿到一些「東西」，就會停止哭泣；或者是在平時無聊的時候，手上喜歡拿一些東西，搖來搖去，尤其是會發出聲音的東西。爾後由於心理學、兒童發展學的進步，逐漸將玩具對嬰兒的貢獻建立學理基礎。

何謂啟蒙玩具？

「啟蒙」兩個字基本上有兩個涵意，一是開始，二是淺近；因此，啟蒙玩具可以說是給人類的最早期－－嬰兒玩的東西，而這個玩具是簡單的，事實上，以嬰兒的能力，也只能玩簡單的玩具。符合上述原則的啟蒙玩具如：音樂鈴、軟的小球、搖鈴、鈴鼓、布做的書等。

嬰兒發展的重點

拿不適當的玩具給嬰兒玩，不但無法帶給嬰兒什麼好處，甚至於會有一些傷害。因此，要提供嬰兒玩具之前，最好先知道從出生到一歲的嬰兒，到底其發展的重點為何？如此才能提供適當的玩具協助嬰兒成長的需要。

1.感覺系統：視覺、聽覺、觸覺快速發展。
2.身體及動作：依「頭尾定律」的發展原則，主要先發展頭部、頸部、軀幹、手部，最後發展腳部。
3.認知：瑞士兒童發展專家皮亞傑（Piaget）認為，嬰兒在認知發展上正處於「感覺動作期」，嬰兒靠身體的動作及由動作獲得感覺，去認識他周圍的世界。在這一時期，口的吸引和手的抓取，是嬰兒用以探索世界的主要動作。
4.遊戲：皮亞傑認為，嬰兒期的遊戲以實踐性（或功能性）遊戲為主，此期嬰兒的遊戲是無目的的、無主題而自然發生的練習活動。例如嬰兒拿到手搖鈴時，會一再重複的搖動它、操弄它，聽其聲音，自得其樂。
5.社會行為：此期嬰兒的社會行為大致停留在單獨遊戲期，無法與同儕共玩，只能與媽媽、爸爸或保母玩。

基於以上對嬰兒各發展層面的簡介，我們才能更正確的為嬰兒設計啟蒙玩具。

啟蒙玩具的分類

寶寶玩的啟蒙玩具大致可分為下列幾項：

a.促進聽覺發展的：
主要以會發出聲音的玩具為主，如手搖鈴、音樂拉鈴、小鼓、塑膠錘（槌打會發出聲者）等。
注意事項：發出的聲音必須是悅耳的，不要是難聽的噪音，聲音也不要太大，以免傷及聽力。

b.促進視覺發展的：
主要以顏色鮮豔的玩具為主，嬰兒喜歡看顏色對比明顯的東西，如五顏六色的塑膠球、顏色鮮豔的圖片、彩色塑膠積木等。
注意事項：少用黑色、灰色的顏色，由於油漆含鉛，故玩具不宜用油漆。

c.促進觸覺發展的：
主要以軟的、有彈性的玩具為主，嬰兒期前半段手掌有「拳握反射」，喜歡握東西，而且力道頗強，可選擇像軟球、可用手握的塑膠玩具；如室溫合適時，洗澡前也可以讓嬰兒玩水，水提供不錯的觸覺刺激。
注意事項：不給太硬的玩具因容易受傷；冬天不給冰冷的玩具，因這是不愉快的刺激。

d.促進動作發展的
主要以可以握的、可以搖的、會移動的玩具為主，嬰兒正要發展手部、腳部、軀幹的能力，嬰兒末期更要站起來，平衡感的訓練也不可忽略，如手搖鈴、可以手握及丟的球等。
注意事項：注意玩具材質不要太硬、地板可舖軟塑膠墊，避免危險。

嬰兒床上的玩具與遊戲
注意安全才能玩得愉快

（詳文請見2005年2月號育兒生活雜誌）