採訪諮詢／國立台北師範學院兒童英語教育學系副教授　陳錦芬
　　　　　快樂瑪麗安內湖校區教學主任 王鈺婷小姐及教務主任　周幼梅小姐
採訪撰文／卓文惠

在全球化與地球村的前提之下，英語更成為全球通用的語文，?了不讓孩子輸在起跑點上，幼兒接觸美語教育的年齡似乎有越來越提前的趨勢。

【Part1 普及的美語教育】

為了培養一個全能的孩子，從小就讓他學習各種才藝，上美語補習班，似乎成為每一個小朋友不可或缺的基本才藝之一。走進街道抬頭一看，到處都可以看到斗大的招牌寫著某某美語、xx連鎖附設幼兒美語等，還有各種強力播放的媒體廣告，如電視、廣播、傳單等，多元的英語教材，似乎都一再的將這些訊息宣告給一般社會大眾，您家的孩子若不趕快學習英文，不加緊腳步跟上學習英文的步伐，就真的會輸在起跑線上了。

不同階段，具有不同的訴求

美語補習班吸引家長跟孩子的最大因素，就是有趣的教學方式，遊戲中加入教學，讓孩子脫離沉悶，從過程中學習一些基本的認知及知識。有2個孩子的永欣媽咪就是因為去參觀的美語補習班上課方式輕鬆又有趣，回家考慮了一天，隔天就馬上替孩子報名參加。「我想，透過有趣的教學方式及遊戲，孩子應該在學習上會比較快樂，學習的效果應該也會比較好。」

「愉悅、有興趣的學習」相當重要，尤其對幼小的孩子來說，先引起他們的興趣及注意，才能啟發他們日後學習的基礎，但是整個補習班的課程內容、上課方式、老師的素質等，也應該是選擇的重要指標之一。
「是否有針對孩子的年齡設定不同階段方針，配合他的年齡來做課程的調整等種種的基本課程設計，都是重要的觀察這個補習班是否為一個優良的學習機構的方法。」

很多的家長送孩子到美語補習班或是雙語幼稚園，學了一段日子，孩子每天在家裡說英文，一方面很高興他學習效率高，另一方面卻因為花了太多的時間在學習英文上，很多其他的知識卻被忽略，家長在送與不送美語環境裡掙扎，快樂瑪麗安內湖校區教學主任王鈺婷小姐就建議，「正確的教學法是將語文的學習融入環境中，利用遊戲的輔助，生活化的教學，不單只教小朋友語文，還將美語帶入其他學科的教學上，才能避免孩子學習了單一的語言卻延誤或遺漏了其他知識的學習。」

外籍教師的迷思

除了有趣的教學方式之外，「外國的月亮比較圓」似乎是一些家長的刻版印象，民眾一但看到補習班內有外籍老師在一旁教學或輔助，家長就認為孩子的學習就是比一般只有本籍老師的班級來得好、來得正統，但是有些未立案的美語補習班，所請來的外籍教師，不但沒有正統的英文教師資格、出生的背景跟正統英語系的國家相差十萬八千里，以致於有些甚至無法發出正確的英文發音，這樣對孩子的語文學習上並不能有太大的幫助，甚至有可能因為不正確的發音或教法延誤了孩子的學習。

身為美語補習班的教學主任，對於聘任美語教師具有重大的決定權的王主任認為，徵選一個優秀的外籍美語教師應該需要一段長時間的訓練、教育再加以遴選。除了老師的國籍、教學經驗及最重要的需具有各項基本英語能力，如聽、說、讀、寫等的各種徵試標準外，正式上課前的試教也是測驗這個外籍老師是否真的具有能力可以教導小朋友美語的重要觀察指標。

「注重孩子的情緒發展、適度的調整整個教學的進度，具有專業的教學計畫以及課前準備是否充足等，這是我們挑選外籍教師相當著重的部份，這樣才可以真正對孩子的學習上發揮效用，」不過，王主任也不否認，確實有相當多打著有外籍教師的機構，裡面的外籍教師並不一定真的就是我們所認為受過正統的英語教育，但是一般民眾卻無法確切得知這些教師的背景，所以，在選擇上，就應該更加謹慎注意。

王主任指出，有些美語教學機構打著外籍老師上課之名，若是家長沒有親自到場參觀或是了解整個上課的情形，部份的美語教學機構不但沒有聘請專業的外籍教師，有時候甚至一個機構中只有1-2個外籍教師，很多時候，這些外籍老師只有掛名或是好幾個班級，卻只有一個外籍老師在輪流，更不用說英文的學習上是否會有障礙的情況產生。

外籍老師不是選擇學習好美語的唯一條件，老師是否來自正統的英語系國家、教法等，是聘請外籍教師前須先考量，但是一般民眾要如何了解這個機構的外籍老師是不是真的有替孩子上課，有時候多參觀多比較或是參照大型的連鎖兒童美語機構，這樣也比較有保障。孩子適合什麼樣的環境，選擇合格立案、具有口碑的美語補習班，對孩子的未來語言的發展也會比較有幫助。

單純的學習「語言」

有些專家學者建議，不要太早將孩子送至全美語或雙語的教學環境，怕的就是小朋友太過於注重外文的結果，捨本逐末之下，有時候不只英文沒有學好，連中文的發音都說的亂七八糟。

「倒不是說幼兒在學齡前先學英文，英語能力就一定可以變的相當好，探究其最主要的效益是為，全美語或是雙語的幼稚園或補習班提供孩子一個英語學習的環境，」針對很多家長對於是否愈早學習美語對孩子的英文能力就愈好的迷思，快樂瑪麗安內湖校區教務主任周幼梅小姐特別提出說明。

學齡前的孩子在學習英文的態度上，應該將學習英文這種語言單純當作一種「語言」的學習，而不是認為英文就是一切，「No Chinese！」不是一個正確的學習方式，還有可能因為這樣遺漏學習自己的母語或其他更多更重要知識的機會。

周主任建議，學齡前的孩子注重的能力養成，除了語言上要多注意聽、說能力之外，也是各方面認知、身心發展的重要關鍵時刻，應該注意的是全方位的學習跟發展，而不是只要孩子學會單方面的語文能力即可，許多基礎能力的奠定須從小就開始，若是因為這樣讓基礎的根基沒有紮穩，難保未來在其他發展上出現問題。

【Part2 正確學習語言的方式】

坊間雖然有許多標榜著美語補習班、全美語、雙語幼稚園，但是仍有許多家長希望孩子在自然無壓力的情況下成長。我的孩子不上這些美語補習班或是晚一點才讓小朋友去學美語，是不是真的對他之後在學習語文上會出現障礙呢？

語言發展的關鍵期
認知能力決定學習時間
學習外語不會傷害到母語的學習

母語不可荒廢

語言的學習除了不可只單一的學習之外，最忌因為學習某種語言就將其他的語言給荒廢。有些家長會急著要小朋友學習英文或是其他外國語言，選擇荒廢自己的母語，如國語、閩南語等，「這樣是不正確的，」針對這種錯誤的想法，陳老師一再的鄭重呼籲，提早讓孩子學習英文已是現今社會的一種趨勢，千萬不要捨本逐末，過於輕忽自己的語言。

（詳文請見2004年八月號媽咪寶貝雜誌）